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春回大地萬(wàn)物蘇，添綠護綠正當時(shí)。承接落實(shí)“綠色點(diǎn)亮生活，健康護佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)不僅是推動(dòng)教育服務(wù)升級的重要機遇，也是以項目化實(shí)現入校服務(wù)提質(zhì)的主要抓手。自相關(guān)實(shí)施方案下發(fā)以來(lái)，全省書(shū)店搶抓政策契機，主動(dòng)躬身入局，以陣地渠道、教育服務(wù)、空間配備等資源優(yōu)勢為立足點(diǎn)，強化河南新華教育服務(wù)和文化供給品牌力量，全力打造具有書(shū)店特色的新時(shí)期教育服務(wù)新模式。
3月4日，獲嘉縣店至城關(guān)鎮東關(guān)小學(xué)組織開(kāi)展“綠色點(diǎn)亮生活 健康護佑生命”主題實(shí)踐系列入校服務(wù)活動(dòng)——青少年植綠護綠志愿活動(dòng)。活動(dòng)中，在書(shū)店工作人員的帶領(lǐng)下，小志愿者們擼起袖子、揮動(dòng)鐵鍬，挖坑栽苗、灌溉澆水，形成一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)，一株株新綠在微風(fēng)中傲然挺立，為校園增添了一抹盎然生機。參加活動(dòng)的學(xué)生們紛紛表示，本次活動(dòng)很有意義，既認識到了植綠護綠的重要性，又在緊密合作中培養了團隊意識，這種親身實(shí)踐體驗比傳統學(xué)習書(shū)本知識更加深刻。據悉，4月15日，獲嘉縣店入校服務(wù)團隊再次走入獲嘉縣新華小學(xué)開(kāi)展蔬菜幼苗培植活動(dòng)，收獲良好反響，持續為推動(dòng)落實(shí)五育并舉，構建高水平人才培養體系貢獻新華力量。
3月5日，為豐富在校學(xué)生課余活動(dòng)，助力其德智體美勞全面均衡成長(cháng)，修武縣店入校服務(wù)隊走進(jìn)七賢鎮赤莊完小，組織開(kāi)展“綠色點(diǎn)亮生活 健康護佑生命”主題實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)以綠植認養為主要形式，孩子們一起學(xué)習植樹(shù)知識，分組栽培樹(shù)苗，并以“護綠小使者”的身份為每株樹(shù)苗命名，這堂與眾不同的戶(hù)外“課”令孩子們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
植樹(shù)節前夕，中牟縣店深入東風(fēng)路小學(xué)開(kāi)展了“樹(shù)木彩繪享童趣，志愿服務(wù)暖校園”活動(dòng)。志愿者們同學(xué)生們一起，以校園樹(shù)干為“畫(huà)布”，對校區樹(shù)木進(jìn)行涂鴉彩繪，巧妙地將生態(tài)保護知識與環(huán)境美化相結合，營(yíng)造出氛圍濃厚的文明校園文化。本次活動(dòng)不僅培育了學(xué)生美學(xué)意識與動(dòng)手能力，更在無(wú)形中拉近了店校關(guān)系，充分展現出新華書(shū)店創(chuàng )新、用心開(kāi)展入校服務(wù)的良好形象。
3月12日，第46個(gè)植樹(shù)節當天，確山縣店工作人員和任店鎮初級中學(xué)的同學(xué)們一起來(lái)到戶(hù)外開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，200余位大朋友、小朋友齊聚活動(dòng)現場(chǎng)，共同為家鄉增添一片綠意。在“植綠、愛(ài)綠、護綠”的良好氛圍中，孩子們積極參與到“綠色點(diǎn)亮生活，健康護佑生命”主題活動(dòng)中，在實(shí)踐中體驗生命成長(cháng)的奇跡，感悟生命的堅韌和美好。
3月14日，鎮平縣店聯(lián)合楊營(yíng)西湖中學(xué)共同開(kāi)展了一場(chǎng)熱鬧非凡的“春耕種植”勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)中，鎮平縣店特邀專(zhuān)業(yè)農藝師蒞臨指導，結合二十四節氣知識傳授耕作注意事項，并對校園百草園內種植的中草藥基本知識進(jìn)行講解，為學(xué)生開(kāi)設了一堂專(zhuān)業(yè)的春耕種植課堂。講授環(huán)節結束后，學(xué)生們分工合作、學(xué)以致用，將校園內中草藥種植園地翻耕得煥然一新。
3月15日，方城縣店入校服務(wù)團隊依托創(chuàng )新實(shí)踐平臺免費課程，利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，為楊樓鎮第二小學(xué)的同學(xué)們帶來(lái)一節“趣味學(xué)農百科”勞動(dòng)課。課上，同學(xué)們離開(kāi)教室，走入校勞動(dòng)實(shí)踐園，在入校服務(wù)工作人員的指導下為綠植除草、澆水，觀(guān)察生長(cháng)變化，親身體悟勞動(dòng)精神與農耕文化。
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