郭庚茂在省委常委集體學(xué)習會(huì )議上強調

把焦裕祿精神作為照鏡子正衣冠的生動(dòng)教材

大興服務(wù)群眾艱苦奮斗求真務(wù)實(shí)知難而進(jìn)敬業(yè)奉獻之風(fēng)

（來(lái)源：河南日報 2013年7月2日）

    本報訊 （記者平 萍 張建新）7月1日，省委書(shū)記郭庚茂帶領(lǐng)省委常委和省人大、省政協(xié)黨組主要負責同志，赴蘭考拜謁焦裕祿紀念園，聽(tīng)取基層干部群眾對省委開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)一步加強作風(fēng)建設的意見(jiàn)建議，并召開(kāi)省委常委會(huì )，以焦裕祿為榜樣，集體“照鏡子”對照查擺形式主義、官僚主義、享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”在各個(gè)方面的具體表現，以學(xué)習弘揚焦裕祿精神紀念中國共產(chǎn)黨建黨92周年。
    謝伏瞻、鄧凱、李克、劉春良、尹晉華、周和平、劉滿(mǎn)倉、吳天君、趙素萍、夏杰參加集體學(xué)習活動(dòng)，省政協(xié)主席葉冬松、省人大常委會(huì )副主任秦玉海一同參加。
    上午9時(shí)，大家懷著(zhù)無(wú)比崇敬的心情來(lái)到焦裕祿紀念園，郭庚茂、謝伏瞻走上前去， 代表省委向焦裕祿烈士墓敬獻花籃，大家集體向焦裕祿烈士三鞠躬，隨后參觀(guān)了焦裕祿烈士紀念館。展館內，一幅幅栩栩如生的圖片，一件件飽經(jīng)風(fēng)霜的遺物，生動(dòng)展示了焦裕祿同志全心全意為人民服務(wù)，鞠躬盡瘁死而后已平凡而偉大的光輝一生。大家認真聽(tīng)取講解，并不時(shí)俯身察看焦裕祿生前用過(guò)的物品，重溫焦裕祿同志的先進(jìn)事跡，緬懷焦裕祿同志的豐功偉績(jì)。
    隨后，郭庚茂在蘭考主持召開(kāi)基層干部群眾座談會(huì )，就開(kāi)展好黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天請大家來(lái)，就是想聽(tīng)你們談?wù)劇�四風(fēng)’在河南到底有哪些突出表現，哪些是影響黨群關(guān)系、影響中原崛起河南振興富民強省的突出問(wèn)題？希望大家自告奮勇、暢所欲言、知無(wú)不言、言無(wú)不盡，我們會(huì )有則改之、無(wú)則加勉，擇其善而從之�！�12名基層干群代表爭相發(fā)言，直言時(shí)弊、直陳“四風(fēng)”之害、直抒群眾所盼，提出了許多中肯的意見(jiàn)和建議。
    下午，省委又召開(kāi)常委會(huì )，常委們結合學(xué)習習近平總書(shū)記一系列重要講話(huà)的心得體會(huì )，以焦裕祿精神為鏡子，查擺“四風(fēng)”在我省的突出表現，并就組織開(kāi)展好我省教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了研究討論。
    在各位常委發(fā)言后，郭庚茂作了重要講話(huà)。他強調，要把焦裕祿精神作為群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習教育的重要內容，作為照鏡子、正衣冠的生動(dòng)教材。焦裕祿同志雖然離開(kāi)我們已經(jīng)49年了，但他的崇高精神跨越時(shí)空、歷久彌新。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們提出學(xué)習弘揚焦裕祿精神的目的，一是樹(shù)起一面鏡子。用這面鏡子來(lái)對照，更好地查擺問(wèn)題、發(fā)現差距，掃除污垢垃圾，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，大力弘揚新風(fēng)正氣，進(jìn)一步堅定群眾立場(chǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，更好地推動(dòng)發(fā)展、造福人民。二是體現活動(dòng)重點(diǎn)。這次教育實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)對象是縣處級以上領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部。焦裕祿同志是縣委書(shū)記的好榜樣，與活動(dòng)主題、活動(dòng)對象都有高度一致性，把焦裕祿同志作為各級領(lǐng)導干部在活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習的典型和楷模，非常合適。三是從河南的典型學(xué)起。焦裕祿是在河南成長(cháng)起來(lái)的干部，其精神實(shí)質(zhì)就是為民，是密切黨和群眾血肉聯(lián)系的最好典型。河南干部群眾對焦裕祿的事跡很熟悉，以他為學(xué)習教育的典型和樣板，大家有貼近感、親切感，更容易反思自己、檢查自己、激勵自己。
    郭庚茂強調，要深刻領(lǐng)會(huì )習近平總書(shū)記重要講話(huà)和指示精神，切實(shí)把握好焦裕祿精神的實(shí)質(zhì)。習近平同志2009年在河南調研期間，把焦裕祿精神概括為親民愛(ài)民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無(wú)私奉獻，提出要學(xué)習弘揚焦裕祿同志的公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神、大無(wú)畏精神、奉獻精神，大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)、敬業(yè)奉獻之風(fēng)。這對我們反對“四風(fēng)”，開(kāi)展好群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)具有很強的針對性。郭庚茂提出，廣大黨員干部要深刻把握焦裕祿精神的本質(zhì)，學(xué)習公仆精神，興服務(wù)群眾之風(fēng)；深刻把握焦裕祿精神的精髓，學(xué)習奮斗精神，興艱苦奮斗之風(fēng)；深刻把握焦裕祿精神的靈魂，學(xué)習求實(shí)精神，興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)；深刻把握焦裕祿精神的品格，學(xué)習大無(wú)畏精神，興知難而進(jìn)之風(fēng)；深刻把握焦裕祿精神的風(fēng)范，學(xué)習奉獻精神，興清正廉潔之風(fēng)。
    郭庚茂要求，學(xué)習弘揚焦裕祿精神，要首先從省委常委做起。對照焦裕祿精神，照鏡子、正衣冠，做到“六問(wèn)六帶頭”�！傲鶈�(wèn)”就是：一問(wèn)是否像焦裕祿那樣，把群眾當親人，想群眾之所想，急群眾之所急，增進(jìn)群眾感情，當好人民公仆？二問(wèn)是否像焦裕祿那樣，撲下身子、沉下心來(lái)，深入基層、深入群眾，摸清實(shí)際情況，找出解決問(wèn)題的有效辦法？三問(wèn)是否像焦裕祿那樣，敢于知難而進(jìn)、迎難而上，積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于擔當、善于擔當，不圖名不圖利？四問(wèn)是否像焦裕祿那樣，始終堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，遵循規律，勤奮工作？五問(wèn)是否像焦裕祿那樣，堅持厲行節約、艱苦樸素，勤儉辦一切事情？六問(wèn)是否像焦裕祿那樣，帶頭遵守各項廉政規定，嚴格要求家人和身邊工作人員？“六帶頭”就是：省委常委要帶頭加強學(xué)習，帶頭服務(wù)群眾，帶頭改進(jìn)作風(fēng)，帶頭整改落實(shí)，帶頭勤政廉政，帶頭推動(dòng)發(fā)展。